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“培养拔尖创新人才 我们是认真的” 广东番禺中学全力推进国家级拔尖创新人才培养项目

发表时间:2019-11-27
来源:番禺文明网

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如果你近来打开过广东番禺中学微信公众号的话,你一定发现了连续几天的推文都有该校“创新人才”培养计划之上海杭州名校名企研学活动的系列报道。松江二中、浙江大学奇异思维空间、上海纽约大学、上海交通大学、娃哈哈智能工厂……从推文中可以看出同学们的“研学之旅”行程丰富、内容高端。这个“创新人才”培养计划到底是什么?同学们最大的收获又是什么呢?这个计划是一次性的还是涵盖整个三年高中生涯?

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浙江大学宁凡龙教授向番中学子展示超导技术

人才是综合素质的体现

“宁凡龙教授为我们展示了神奇的磁悬浮灯泡,此外,还利用超导材料的完全抗磁性给我们做了一个与磁悬浮原理有关的小实验。”“上海纽约大学要求学生全面发展,学生不仅仅要发展学习,也要发展其他方面,例如交流、交往、合作、组织等各项技能。”……微信推文中,同学们细细地记录着此行的内容与收获。

宋小媛老师说到:“对于同学们而言,这次行程的收获很大。以百年老校松江二中为例,同学走进二中的课堂上了两节课便真切地感受到了该校学生思维更为开阔,更愿意尝试新的实验方法,对于科学数据更为严谨。此外,在大学里,经济学家用经济学中的不确定性分析高中学习生活中出现的问题,并指导大家如何更好地进行修正。”

全方位培养拔尖创新人才

“上海杭州名校名企研学活动只是我们培养拔尖创新人才项目的其中一个具体的活动。2018年我们开始申报国家级拔尖创新人才培养项目实验学校,2019年正式通过评审,这是一个覆盖全体番中学生的项目。”番禺中学党委副书记陈若强表示。

陈若强介绍到,实施该项目,旨在培养具有浓厚爱国情怀、深厚文化底蕴、广阔国际视野、具有能适应未来科学精神和探究意识的创新型人才,为社会主义建设事业和中华民族伟大复兴做出贡献。具体通过四个重点任务来实现,包括:一是名师领航工程,积极整合校内外师资,通过内部挖掘、外部补充的方式实现“最佳师资组合”,逐步形成基础教育与高等教育纵向衔接、学校资源与社会资源横向融合的培养机制。二是“三位一体”基础培养链,形成以学校、创新实践基地、创新学习中心三位一体的创新人才基础培养链,构建跨区域、跨部门、跨学校、跨学段、跨学科的协同培养的工作体系。三是高中“优才班”和“六年一贯制”课改项目班,积极引导学生参与学科竞赛、体育竞技、科技创新等项目,适应大学自主招生的需求,为双一流和名牌高校培养优秀人才。四是个性化“一生一案”,导师与学生一一结对,协商制订个性化培养实施方案,方案中包括详细的培养目标、培养进度表、培养方式、时间安排、培养效果评估方法等。

拔尖创新人才培养项目,学生是绝对的受益者,而作为需要付出更多时间与精力的教师群体怎么看?“这次上海、杭州之行,部分行程是我们老师‘刷脸’的结果。”负责活动统筹的谢镇凯老师笑着说到,“松江二中作为百年老校,要联系进课堂并不容易,这次就是我们的一位老师通过自己的同学,通过关系确认了这个点,给学生创造学习的机会,收获非常大。还有接下来我们计划参观的天河二号运算中心,也是通过我们一位老师在该中心工作的学生成功联系到的。我校的老师来自全国各地,他们动用自己的资源,以无私的奉献精神支持该项计划得以顺利实施。”

陈若强接受完采访后自信地说:“番禺中学培养‘拔尖创新人才’,我们是认真的,也是有能力做到的!”

(番禺区文明办 番禺日报)

责任编辑 : 彭晓霞